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VisualThinking

ADRIANEY ARANA.- “¿Esto lo haces siempre?”, pregunté alucinado a la colega del asiento de al lado. Mientras un “experto” nos disertaba sobre educación en un teatro enorme, yo miraba de reojo y boquiabierto (o sea, flipando) el despliegue de dibujos y flechitas con las que mi compañera visualizaba en su tablet el «bla,bla,bla» del experto. Y entonces vi que lo era (experto) y que me lo estaba perdiendo.

Miniaturas y caritas, frasecitas y texturas… formaron un esquema denominado visualthinking que desde entonces practico para escuchar pensando. He descubierto que si elaboro uno con los alumnos para cada unidad, se les queda todo.

Un estudio sobre “el estudio en secundaria” publicado por El País este verano concluye que las técnica basadas en la «elaboración», es decir, estrategias de tratar de entender lo que se estudia, son las que tienen más eficacia. 

Dibujar y diseñar lo que oyes es pensar y elaborar. Y hoy el pensamiento es casi visual. Si no lo ves así, estás en tu derecho, pero es que no lo entiendes. Yo “ahora lo veo”. Y más en este mes de septiembre en el que busco skills para el back to school.

Foto: Philippe Boukobza

Pienso con imágenes

 

     “Las palabras son para mí como una segunda lengua”. A Temple Grandin se le diagnosticó una lesión cerebral a los dos años. Era autismo. Hoy es doctora en Ciencia Animal en Illinois y la tercera parte del ganado de USA y Canadá se gestiona en instalaciones diseñadas por ella. Ella solita se peleó con multitud de cowboys a los que terminó convenciendo.  

     Introdujo innovaciones “humanitarias” en ranchos y explotaciones ganaderas. Como autoridad mundial en autismo su libro “Pensar con imágenes” es una referencia. Aporta una visión humanitaria e inteligente a las diferentes maneras de pensar y a las reglas no escritas de las relaciones sociales. Desde luego, da luces a padres y por supuesto a dueños de animales. Y a profesores que quieren sacar adelante a todo tipo de alumnos.

     “Cuando no puedo convertir el texto en imágenes, suele ser porque el texto no tiene un significado concreto”. Algo muy aplicable a los niños de hoy, no sólo a los autistas, con una mente ya casi audiovisual. Muchas tareas y textos escolares les resultan incomprensibles, vacías y ridículas.

     Temple piensa que hay tres categorías básicas de cerebros especializados: “los pensadores visuales, como yo, piensan con imágenes de precisión fotográfica”. Los pensadores musicales y matemáticos piensan con patrones. Los pensadores lógico-verbales piensan con palabras.

     En 2010 la premiada actriz Claire Danes protagonizó una excelente película sobre su vida. Extraordinaria para comunicadores y profes.